今年もあの「赤レンガ連盟」の夜会が開かれた。

コロナの影響もあり、「赤レンガ倉庫」からのオンライン配信であった。



告知もなく不定期に開催され、招待された者だけが参加できる謎の夜会。
今年の「言語の研究発表」から、英文法に関する研究を紹介しよう。


2. Frequently used English grammar

今回とりあげるのは、Takizawa (2022)のFrequently used English grammar (頻出英文法) の研究（別名「出る順 文法」）である。

この研究では、大学受験の「共通テスト」の分析を通して、reading試験に必要な英文法を分析している。



受験英語に関しては、いわゆる『出る単』（出る順 単語）や『出る順 熟語』などはあるが、『出る順 英文法』はない。
このありそうでない『出る文（英文法）』に目をつけたのが、今回の研究である。



先行研究として、金谷（編著） (2015)の調査結果を紹介している。
（『中学英文法で大学英語入試は8割解ける！』 金谷憲 編著より）



簡潔いうと、「中学校の英文法で大学入試の8割は解ける」というものである。

ただし、この金谷（編著） (2015)は共通テスト以前の試験分析である。

そのため、Takizawa (2022)は新たに導入された2年分の「共通テスト」を分析し、頻出英文法を調べている。
結論からいうと、共通テストでも全体的に中学校の英文法が使われている。

時制を例にとって見てみよう。

まず、中学校英語でお馴染みの現在進行形と現在完了形は、共通テストでもよく使われている。



一方、中学校では（ほとんど）出てこない過去完了進行形、未来完了（進行）形は、共通テストにも使われていない。



Takizawa (2022)では、文法項目だけでなく、それがどのような意味・用法で使われることが多いかについても調査している。

たとえば、現在進行形の場合、「一時的動作」の意味で使われることが圧倒的に多い。
もう一度、関連部分だけ取り上げてみよう。



つまり、文法書などに載っている「終わりに向かっている（完結する瞬間への接近）」や「近未来」の用法は、共通テストではほとんど使われていない。（『わかるから使えるへ 表現英文法』 田中茂範 著より）



ただし、どちらとも解釈できる場合もあり、その場合は「ダブルカウント」となる。
たとえば、次の文は共通テストからとったものであるが「一時的動作」とも「近未来」ともとれる。